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      蘇州市藝術學校楊曉勇昆曲工作室2014十月日志一

      [日期:2014-11-04] [字體: ]

      工作日志

      引導學生自主學習

      在傳統教學中,教師是一堂課中的主導者,學生只是被動單一的接受知識,但是戲曲的特殊性,不得不對這樣傳統的教學模式,有所改變。改變這種模式,就是要引導學生自主學習。戲曲界流行著這樣一句話:師傅領進門,修行在自身。意思是我們老師只是起一個引導、和示范作用,關鍵還是得靠學生自己去學。在上課時我發現很多學生只會模仿老師的動作,如果老師不在前面帶領,那么學生就會手忙腳亂,這就是他們的自主學習能力差,不會舉一反三,我們應該教會他們如何自主學習,不是一味的帶領他們做某一個動作。

      教學是教與學的交往與互動,老師教的最終目的是:教是為了更好的不教;學生學的最終目的是:學不僅是學會知識,更重要的是會學知識。教學的過程,其實是讓學生學會怎樣去學,而不是怎樣模仿。學生學習的方式是自主的、合作的、互動的。

      唐曉雯

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